CDMX.- Especialistas consideraron que el nuevo modelo educativo debe incluir un cambio estructural en la manera en que se imparten clases en las aulas, al pasar de la obligación de cumplir los contenidos programáticos de los planes curriculares en educación básica (preescolar, primaria y secundaria), a llegar a concretar los aprendizajes esperados.

David Calderón, director general de Mexicanos Primero; Carlos Ornelas, investigador de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM); y El investigador de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Ángel Díaz Barriga, reconocieron avances en el modelo que propuso el miércoles pasado la Secretaría de Educación Pública (SEP), principalmente que haya recuperado un enfoque humanista y cambiado la memorización de conocimientos por el logro de aprendizajes; que implemente el desarrollo de habilidades socioemocionales, y la autonomía de las escuelas para decidir qué materias incluir en hasta 20% de la carga horaria.

Díaz Barriga criticó que la presentación del modelo educativo haya tardado, pues en el contexto actual (protestas magisteriales) “da a pensar que el propósito de presentarlo es acallar las críticas sobre la evaluación magisterial, que es lo que en verdad tiene molestos a los maestros”.